惠天听书（www.HTTingShu.com）欢迎您！你可能会迷惑不解地问，表扬难道对孩子不再有用了吗？不是，关键要讲究表扬的方法。有时候，孩子的不当行为往往是发生在我们完全没有预料到的时候，通常是父母们刚刚夸奖完自己的孩子以后，他们就马上变野了。

许多父母可能都会有类似的困惑，他们不明白，孩子究竟是怎么了，是真的表扬本身对孩子不再起作用了吗？不是，是我们没有掌握好表扬孩子的方式，父母的表扬应该是针对孩子取得的一点点进步，是针对具体的事情进行的。另外，表扬孩子要适度，不应该让他产生骄傲自满的心理，越是对于非常有才华的孩子，父母越应该注意引导，过度的表扬会让心灵尚不成熟的孩子忘乎所以。在这方面，德国著名教育家卡尔·威特教育孩子的方法值得我们学习。

在老威特的独特的潜能教育培养下，他的儿子小威特学业进步惊人，在不到8岁时他就已经通晓希腊语、意大利语和法语等多国语言，而且年仅9岁就成了大学生，16岁获得海德堡大学法学博士学位。

老威特表扬儿子很注意方法，为了鼓励孩子学习，当小威特看完或者译完一本书时，父子俩如释重负，一起喊着作者的名字，如“荷马万岁”或者“维吉尔万岁”等，这时孩子的妈妈也进来道贺：“恭喜恭喜！”接着就上街买回来许多东西，做小威特爱吃的菜，请来两三个关系密切的亲友开晚会。开席之前父亲会首先说，这本书非常难，但是小威特以顽强的意志攻了下来，这使他取得了很大的进步。并且宣布孩子要攻读的下一本书的名字。然后人们就向他祝贺：“恭喜恭喜！”这是一种针对孩子的进步来表扬孩子的方法，更有针对性，也更有效。

但是，老威特警告人们表扬孩子不要做过头，否则很容易让其产生骄傲自满的情绪，孩子一旦骄傲自满，以后就会很难纠正。他向儿子传授了许多知识，但是从不说这是物理学，那是化学等等，为的就是不让他觉得自己了不起。而且，为了防止儿子骄傲自满，他不仅自己不过多地表扬孩子，也不让别人表扬他。每当有人要夸小威特时，就把他支出屋子，不让他听。他担心过多的赞扬会毁了孩子。

在老威特的书中曾经记载了这样一件事，说有一个地方督学官来考小威特，父亲答应了，只是嘱咐他说，无论孩子表现如何都不要表扬他。商量好后，开始考试，督学官先从世故人情问起，然后开始考学问，最后考督学官比较擅长的数学，由于小威特每一道题都能用两三种方法完成，于是督学官忘了当初的承诺开始赞扬起小威特来，老威特赶快向他使眼色，他这才住了口。最后考到艰深的学术领域，有些督学官不会的小威特都能做。这时他又不由自主地称赞道：“唉呀，小威特已经超过我的学问了！”老威特立刻泼冷水：“这不算什么，这半年小威特在学校里听数学课，所以还记得。”督学官觉得还不尽兴，又对小威特说：“你再想想这道题，这道题欧拉先生花了三天时间才做出来，如果你能做出来，那就太了不起了。”那道题是说一个农夫想把一块地分给三个儿子，但要把地分成三等份，而且每个部分都要与整块地形状一样。督学官本来想难为小威特，可不久他又做出来了。督学官不快地说：“你是不是事先知道这个题？”小威特一听，觉得很委屈，含着眼泪再三声明：“不知道，真的不知道。”这时老威特替儿子担保说：“我儿子做的事，我全都清楚。这个问题的确是头一次遇到，何况小威特是从不说谎的。”督学官说：“那么，你儿子超过了大数学家欧拉了。”听到这话，老威特在他手上掐了一下，立即说：“瞎鸟也有捡到豆的时候，这是碰巧。”督学官这才领会到他的意思，赶紧点头说：“是的，是的。”然后附在老威特耳边赞扬道：“哦！我真是佩服你的教育方法。这样教育，不管你儿子有多大的学问也不会骄傲。”而我们许多父母却往往是孩子稍微学习好一点就把他捧上了天，结果使孩子刚有点进步就沾沾自喜，这种表扬对孩子有百害而无一利。

老威特的教育方法给我们什么启示呢？那就是：从不当众过多地表扬孩子，而且也尽量不让周围的人过分地表扬你的孩子。为他的不断进步塑造一个良好的舆论氛围。这是使你的孩子始终保持上进心，不断取得进步的前提和基础。